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教育个积极过程,语言能力的发展通过主体的积极体验、

发布日期:2020-06-02 00:23   来源:未知   阅读:

小学英语教学是一门基础课程。如何贯彻素质教育的精神,让学生积极学习是我们应该探索的问题。学生的沟通能力很弱,使用英语沟通的机会很少,因此学生不敢说英语,也不能建立自信,这也是我们应该思考的问题。教育是一个积极的过程,认知和语言能力的发展必须通过主体的积极体验、参与和实践以及积极的尝试和创造来实现。因此,在课堂上,教师要结合学生的心理生理特点和学生的人格特征,注重教学中的难点、重点设计,使各种学习活动生动有趣。

1 运用形象生动的图片,创设直观情景

低年级小学生的直观形象思维占主导地位,他们对生动多彩的图片非常感兴趣,这要求教师花费大量时间制作各种教学图片。例如,当学生认识各种动物时,教师可以将动物图片制成头饰,戴着头饰走进教室,孩子们将进入好奇和期待状态。老师用英语说:“Hello!Iamapanda.”接着让学生一起读这个动物的单词,教读几遍之后就让学生自己上来戴起小熊猫的头饰说:“Hello!Iamapanda.”学生的积极性一下子就提高了,争着上台表演。以后学了其他动物的单词就可以让几个学生同时戴着头饰互相问好。比如说:“Hello!Iamarabbit.”“Hello!Iamamonkey.”还可以加上平时用的问候语“Howareyou?”“Nicetomeetyou!”等。另外,还可以让学生作各种动物的动学或声音,让其他的学生来猜猜是什么动物。这样,学生不但学得快,还记得牢,也增强了学习英语的兴趣。

2 运用多元化的课堂教学模式,提升课堂教学效果